четверг, 28 января 2010 г.
пятница, 22 января 2010 г.
четверг, 7 января 2010 г.
Обсуждение проблем группа №13 Алтайский край
Обсуждение проблем группа №13 Алтайский край
Трудности.
1.При оценке оценить их способность к рефлексии.
2. Язык бланка оценивания, часто бывает непонятен учащемуся.
3. При разработке собственных критериев оценки, часть учащихся переоценивает (или недооценивает) свои возможности.
Решения.
1. - Ученики не привыкли регулярно использовать такие оценивания, как при методе проектов, и они начинают переживать за конечный продукт, возникают вопросы типа "Я еще не все сделал?". Для этого используются рубрики и бланки балльных оценок, чтобы дать учащимся лучше понять, что такое оценивание, на чем основываются критерии, и каким ясным стандартам должен соответствовать продукт.
2. -Для этого приходится разрабатывать более простой язык и стиль от первого лица подчеркивая причастность ученика к процессу оценивания.
3. - Для преодоления таких трудностей проводится интервью или опрос с отдельными учениками или группами учеников для проверки их понимания учебного материала. В ход интервью ставятся вопросы, отвечая на которые, ученики объясняют и приводят основания своего понимания, что позволяет им находить пути их преодоления.
Трудности.
1.При оценке оценить их способность к рефлексии.
2. Язык бланка оценивания, часто бывает непонятен учащемуся.
3. При разработке собственных критериев оценки, часть учащихся переоценивает (или недооценивает) свои возможности.
Решения.
1. - Ученики не привыкли регулярно использовать такие оценивания, как при методе проектов, и они начинают переживать за конечный продукт, возникают вопросы типа "Я еще не все сделал?". Для этого используются рубрики и бланки балльных оценок, чтобы дать учащимся лучше понять, что такое оценивание, на чем основываются критерии, и каким ясным стандартам должен соответствовать продукт.
2. -Для этого приходится разрабатывать более простой язык и стиль от первого лица подчеркивая причастность ученика к процессу оценивания.
3. - Для преодоления таких трудностей проводится интервью или опрос с отдельными учениками или группами учеников для проверки их понимания учебного материала. В ход интервью ставятся вопросы, отвечая на которые, ученики объясняют и приводят основания своего понимания, что позволяет им находить пути их преодоления.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)